Հեռավար ուսուցման հեղինակային նյութերի փաթեթը ենթադրում է այնպիսի ուսումնական նյութերի ամբողջություն, որը կատարվել է սովորողի և խորհրդատու-դասավանդողի ֆիզիկական շփումից դուրս՝ հեռավար քննարկումների, նաև՝ առցանց շփման միջոցով: Նմանօրինակ աշխատանքներ են, օրինակ՝ հեռավար ուսուցման ընթացքում կատարված աշխատանքների փաթեթները, արձակուրդի ընթացքում կատարված աշխատանքները, երբ դասավանդող-խորհրդատուն և սովորողը երկար ժամանակ ֆիզիկական միջավայրում չեն հանդիպում, այլ հեռավար (առցանց) են աշխատում։...

«Մեդիահանրակրթության սպասարկում» անվանակարգի նյութը վերաբերում է կրթական նյութական միջավայրի և ուսումնական պլանի կազմակերպման, ուսումնական այլ տեղեկությունների էլեկտրոնային վարմանը, էլեկտրոնային ուսումնական ռեսուրսների ստեղծմանը.

• էլեկտրոնային ուսումնականռեսուրսների ստեղծմանը (էլեկտրոնային նյութ, էլեկտրոնային գիրք)
• գրասենյակի (կրթահամալիրի, դպրոցի)վարմանը
• կադրերին
• ուսումնական պլանի կազմակերպմանը
• երկարացված օրվա կազմակերպմանը...

Կրթական ծրագրի նոր կազմակերպում

«Կրթական ծրագրի նոր կազմակերպում» անվանակարգին ներկայացվող նյութը պետք է ունենա հետևյալ բովանդակային ուղղությունները՝

• Առավոտյան ընդհանուր պարապմունքի նոր ձևի կազմակերպում
• Մեդիաուրբաթ համերգների կազմակերպում
• «Տրիաթլոն» և «Հնգամարտ» մարզաձևերի ներդրման նախագծեր
• «Շուրջտարյա լողուսուցում» նախագիծ
• «Հիպոթերապիան կրթահամալիրում» նախագծի իրականացման նախաձեռնություններ այլոց փորձի ուսումնասիրմամբ (հոդվածներ, թարգմանություններ)...

Անվանակարգին կարող են մասնակցել կրթահամալիրի տարբեր տարիների շրջանավարտները: Մասնակցելու համար հայտում լրացնում է սեփական գործիքի (բլոգ, կայք էջ կամ այլ վիրտուալ տարածք) հասցեն, որը որպես ուսումնական միջավայր ցանկանում է ներկայացնել ստուգատեսին:

Գնահատվում են.

• վիրտուալ տարածքում (բլոգ, կայքէջ, կայք) նյութերի տեղադրման հաճախականությունը
• նյութերի ստեղծականությունը (սեփական մտքեր, վերաբերմունք, դատողություններ, դիտարկումներ…)
• ՏՏ կարողու...

Ներկայացվող նյութը պետք է լինի իրագործված (իրագործվող) նախագծի ամբողջական ներկայացում:

Պետք է նկարագրված լինի նախագիծը՝ նպատակը, խնդիրները, ակնկալվող և ստացված (ակնկալվող) արդունքները, իրականացման ժամկետները: Այն կարող է լինել նաև ընթացքի մեջ լինող, շարունակական նախագծի ներկայացում:

Նախագծի ներկայացումը պետք է ներկայացված լինի տեսանյութերով, աուդիոնյութերով, նկարագրություն-պատումով:

Ներկայացվող աուդիո-տեսանյութին ներկայացվող պահանջներ...

Դիջիթեքը՝ լրացուցիչ կրթության գործիք անվանակարգում կարող են ընդգրկել հետևյալ ուղղությունները.

1. Լրացուցիչ կրթությունը՝ որպես տնային առաջադրանքի փաթեթ:
2. Լրացուցիչ կրթությունը՝ որպես սովորողի ընտրած դասընթացի լրացուցիչ ուսուցում (նախասիրության, օժտվածության զարգացման և այլն):

Դասավանդողը ներկայացնում է.

• տվյալ առարկայի համար նախատեսված առաջադրանքների փաթեթը, կարճաժամկետ կամ երկարաժամկետ նախագիծը, ծրագիրը. պետք է երևա, թե որ թվային միջոցներն ու գործիքներն են օգտագործվել առաջադրանքը կազմելիս, կատարելիս...

Աշխատանքի ներկայացում

· Թվային միջոցների, համացանցի միջոցով իրականացվող ինքնակրթության փորձի, արդյունքների ներկայացում

· Ինքնակրթության զարգացմանն ուղղված ռեսուրսների շտեմարանի ներկայացում (կայքեր, հղումներ, հոդվածներ, հարթակներ, գրադարաններ)

Ներկայացվող նյութերը կարող են լինել

· Հոդված (հղումներով, որոնք ներկայացնում են ինքնակրթության կերպը, ձեռք բերած արդյունքները և այլն)

· Տեսանյութ (աուդիո, վիդեո)՝ կից համառոտ նկարագրությամբ...

Ներկայացվող նյութը տեսաֆիլմ (տեսաֆիլմերի շարք) կամ աուդիոնյութ (աուդիոնյութերի շարք) է

Ներկայացվում է.

• ընտանեկան նախագիծ, որն իրականացվում է ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ
• ընտանիքի մասնակցությունը ուսումնական գործունեությանը տանը
• ընտանեկան ծես
• ընտանեկան պատումներ որևէ բարբառով
• ընտանեկան որևէ քննարկում

Նյութը ունենում է նկարագրություն՝ ընտանիքի անդամները ի՞նչ չափով են մասնակցել նյութի բովանդակության քննարկմանը, նյութի ստեղծման աշխատանքներին, ի՞նչ ՏՀՏ միջոցներ և ծրագրերեն օգտագործվել:...

Հանրակրթական դիջիթեք 9-րդ միջազգային ստուգատես

Աջակից՝                          ՀՀ   ԿԳՆ

Կազմակերպիչ՝             Երևանի «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր

Պաշտոնական կայք      edudigitech.mskh.am

Նպատակը՝                 Ստուգատեսը կազմակերպվում է որպես ուսուցիչների, սովորողի, սովորողների խմբի ուսումնական նախագիծ, որի նպատակն է հանրակրթության մեջ թվային միջոցների, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառման, մոբիլ և ստեղծական ուսուցման փորձի ներկայացումը, ամփոփումը, խրախուսումը, տարածումը:  ...

Հունվարի 23-27, 2017թ.

Աշխատակարգ

• Դիջիթեքյան շաբաթվա ընթացքում Դիջիթեքին հայտ ներկայացրած մասնակիցը  Դիջիթեքի պաշտոնական կայքում հրապարակված իր հայտը տարածում է սոցիալական կայքերում: Յուրաքանչյուր անվանակարգում ամենաշատ հավանության արժանացած, հիմնավորված դրական կարծիքներ ունեցող հայտը կստանա «Հանրային համակրանք» խրախուսական մրցանակ:
• Դիջեթեքյան շաբաթվա ընթացքում կազմակերպվում են վարպետության դասեր՝ ՏՏ ոլորտի առաջատար մասնագետների, ուսուցիչների, ծնողների, սովորողների կողմից:...