Բաժին Հայտարարություններ

«Դասավանդողի ուսումնական բլոգը՝ դասագիրք» անվանակարգին ներկայացվող պահանջները

1. Բլոգը պետք է կազմակերպված լինի այնպես, որ ցանկացած սովորող հեշտությամբ կարողանա օգտվել դրանից։

2. Բլոգում առաջարկվող թեմաները պետք է համակարգված լինեն ըստ թիրախային խմբերի (տարիքային, հետաքրքրությունների, ակադեմիական հնարավորությունների և այլն)։

3. Թեմաները պետք է ունենան նաև առաջադրանքների փաթեթ։

4...

Նախագիծը պետք է ունենա.

• բլոգ (կամ տեղադրված լինի բլոգում)
• մանրամասն ներկայացվող նախագիծ (սկիզբ, ընթացք, ավարտ, ակնկալիքներ, կատարվելիք ու կատարված (եթե նոր նախագիծը նախորդ նախագծի շարունակությունն է) աշխատանքի նկարագրություն
• նախահաշիվ
• ծրագիր
• համագործակցություն
• տրանսպորտային միջոց
• ռեժիմ
• Ուսումնական թվային և այլ միջոցների կիրառումը և դրանցից օգտվելը (պլանշետ, ֆոտոխցիկ, ձայնագրիչ, նեթբուք, հեծանիվ, հեռադիտակ, սահնակ, դահուկ) ճամբարի, պլեների, համագործակցության սկզբնական, ընթացիկ և վերջնական փուլերում:...

Ներկայացվում է ուսումնական պարապմունքի կազմակերպման նոր ձևի նկարագրություն՝ նշելով.

• ուսումնական պարապմունքի կազմակերպման առանձնահատկությունը,
• ուսումնական նոր միջավայրի (դասասենյակի նոր դասավորություն, լաբորատորիա, բացօթյա տարածք, խոհանոց, թանգարան, ուսճամփորդություններ և այլն) առանձնահատկության նկարագրությունը
• ուսումնական թվային գործիքները, անհրաժեշտ տեխնիկական պայմաններ՝ որպես ուսումնական պարապմունքի կազմակերպման անհրաժեշտ միջոց...

«Մեդիակրթության նոր գործիքի, միջոցի յուրացում-կիրառում» անվանակարգի հայտը պետք է համապատասխանի ներկայացված պահանջներին

• Նոր մեդիագործիքի կիրառման օրինակի ներկայացում, այդ գործիքով ստեղծած նյութ, արված աշխատանք և գործիքի կիրառման ուղեցույց,
• Նոր մեդիածրագրի կիրառման օրինակ, ծրագրով ստեղծված նյութեր, ծրագրի գործածման հնարավոր ոլորտներ, ծրագրի կիրառման ուղեցույց
• Արդեն հայտնի մեդիածրագրերի կամ մեդիագործիքների նորովի կիրառումը հանրակրթության մեջ, նոր ոլորտներում գործածում...

Հեռավար ուսուցման հեղինակային նյութերի փաթեթը ենթադրում է այնպիսի ուսումնական նյութերի ամբողջություն, որը կատարվել է սովորողի և խորհրդատու-դասավանդողի ֆիզիկական շփումից դուրս՝ հեռավար քննարկումների, նաև՝ առցանց շփման միջոցով: Նմանօրինակ աշխատանքներ են, օրինակ՝ հեռավար ուսուցման ընթացքում կատարված աշխատանքների փաթեթները, արձակուրդի ընթացքում կատարված աշխատանքները, երբ դասավանդող-խորհրդատուն և սովորողը երկար ժամանակ ֆիզիկական միջավայրում չեն հանդիպում, այլ հեռավար (առցանց) են աշխատում։...

«Մեդիահանրակրթության սպասարկում» անվանակարգի նյութը վերաբերում է կրթական նյութական միջավայրի և ուսումնական պլանի կազմակերպման, ուսումնական այլ տեղեկությունների էլեկտրոնային վարմանը, էլեկտրոնային ուսումնական ռեսուրսների ստեղծմանը.

• էլեկտրոնային ուսումնականռեսուրսների ստեղծմանը (էլեկտրոնային նյութ, էլեկտրոնային գիրք)
• գրասենյակի (կրթահամալիրի, դպրոցի)վարմանը
• կադրերին
• ուսումնական պլանի կազմակերպմանը
• երկարացված օրվա կազմակերպմանը...

Կրթական ծրագրի նոր կազմակերպում

«Կրթական ծրագրի նոր կազմակերպում» անվանակարգին ներկայացվող նյութը պետք է ունենա հետևյալ բովանդակային ուղղությունները՝

• Առավոտյան ընդհանուր պարապմունքի նոր ձևի կազմակերպում
• Մեդիաուրբաթ համերգների կազմակերպում
• «Տրիաթլոն» և «Հնգամարտ» մարզաձևերի ներդրման նախագծեր
• «Շուրջտարյա լողուսուցում» նախագիծ
• «Հիպոթերապիան կրթահամալիրում» նախագծի իրականացման նախաձեռնություններ այլոց փորձի ուսումնասիրմամբ (հոդվածներ, թարգմանություններ)...

Անվանակարգին կարող են մասնակցել կրթահամալիրի տարբեր տարիների շրջանավարտները: Մասնակցելու համար հայտում լրացնում է սեփական գործիքի (բլոգ, կայք էջ կամ այլ վիրտուալ տարածք) հասցեն, որը որպես ուսումնական միջավայր ցանկանում է ներկայացնել ստուգատեսին:

Գնահատվում են.

• վիրտուալ տարածքում (բլոգ, կայքէջ, կայք) նյութերի տեղադրման հաճախականությունը
• նյութերի ստեղծականությունը (սեփական մտքեր, վերաբերմունք, դատողություններ, դիտարկումներ…)
• ՏՏ կարողու...

Ներկայացվող նյութը պետք է լինի իրագործված (իրագործվող) նախագծի ամբողջական ներկայացում:

Պետք է նկարագրված լինի նախագիծը՝ նպատակը, խնդիրները, ակնկալվող և ստացված (ակնկալվող) արդունքները, իրականացման ժամկետները: Այն կարող է լինել նաև ընթացքի մեջ լինող, շարունակական նախագծի ներկայացում:

Նախագծի ներկայացումը պետք է ներկայացված լինի տեսանյութերով, աուդիոնյութերով, նկարագրություն-պատումով:

Ներկայացվող աուդիո-տեսանյութին ներկայացվող պահանջներ...

Դիջիթեքը՝ լրացուցիչ կրթության գործիք անվանակարգում կարող են ընդգրկել հետևյալ ուղղությունները.

1. Լրացուցիչ կրթությունը՝ որպես տնային առաջադրանքի փաթեթ:
2. Լրացուցիչ կրթությունը՝ որպես սովորողի ընտրած դասընթացի լրացուցիչ ուսուցում (նախասիրության, օժտվածության զարգացման և այլն):

Դասավանդողը ներկայացնում է.

• տվյալ առարկայի համար նախատեսված առաջադրանքների փաթեթը, կարճաժամկետ կամ երկարաժամկետ նախագիծը, ծրագիրը. պետք է երևա, թե որ թվային միջոցներն ու գործիքներն են օգտագործվել առաջադրանքը կազմելիս, կատարելիս...